Qué hace un Profesor de estudios étnicos y culturales en su trabajo

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1) Se mantienen al día en los desarrollos de su campo leyendo literatura actual, hablando con colegas y participando en conferencias profesionales.

2) Llevar a cabo investigaciones en un campo de conocimiento particular, y publicar los resultados en revistas profesionales, libros, y/o medios electrónicos.

3) Evaluar y calificar el trabajo de clase, las tareas y los trabajos de los estudiantes.

4) Preparar los materiales del curso como los programas de estudio, las tareas y los folletos.

5) Preparar y dar conferencias a estudiantes universitarios y/o de posgrado sobre temas como las relaciones raciales y étnicas, estudios de género y perspectivas interculturales.

6) Iniciar, facilitar y moderar discusiones en el aula.

7) Compilar, administrar y calificar los exámenes, o asignar este trabajo a otros.

8) Mantener un horario de oficina programado regularmente para asesorar y ayudar a los estudiantes.

9) Planificar, evaluar y revisar los planes de estudio, el contenido de los cursos y los materiales y métodos de instrucción de los cursos.

10) Mantener los registros de asistencia de los estudiantes, las calificaciones y otros registros requeridos.

11) Asesorar a los estudiantes sobre los planes de estudio académicos y vocacionales, y sobre cuestiones de la carrera.

12) Supervisar la enseñanza de grado y/o posgrado, las prácticas y el trabajo de investigación.

13) Colaborar con colegas para abordar cuestiones de enseñanza e investigación.

14) Seleccione y obtenga materiales y suministros como libros de texto.

15) Participar en comités académicos o administrativos que se ocupan de políticas institucionales, asuntos departamentales y asuntos académicos.

16) Recopilar bibliografías de materiales especializados para lecturas externas.

17) Redactar propuestas de subvenciones para conseguir financiación externa para la investigación.

18) Participar en eventos del campus y de la comunidad.

19) Participar en actividades de reclutamiento, registro y colocación de estudiantes.

20) Actuar como asesores de organizaciones estudiantiles.

21) Incorporar en los cursos componentes de experiencia/visitas a lugares.

22) Desempeñar funciones administrativas como la de jefe de departamento.

23) Proporcionar servicios profesionales de consultoría al gobierno y/o la industria.

Funciones de un Profesor de estudios étnicos y culturales en su trabajo

1) Entrenamiento y enseñanza a otros — Identificar las necesidades educativas de los demás, desarrollar programas o clases formales de educación o entrenamiento, y enseñar o instruir a otros.

2) Interpretar el significado de la información para otros — Traducir o explicar el significado de la información y cómo puede ser utilizada.

3) Obtener información — Observar, recibir y obtener información de todas las fuentes relevantes.

4) Actualizar y usar el conocimiento relevante — Mantenerse al día técnicamente y aplicar los nuevos conocimientos a su trabajo.

5) Pensar creativamente — Desarrollar, diseñar o crear nuevas aplicaciones, ideas, relaciones, sistemas o productos, incluyendo contribuciones artísticas.

6) Organizar, planificar y priorizar el trabajo — Desarrollar metas y planes específicos para priorizar, organizar y realizar su trabajo.

7) Interactuar con las computadoras — Usar las computadoras y los sistemas informáticos (incluyendo el hardware y el software) para programar, escribir software, configurar funciones, introducir datos o procesar información.

8) Analizar datos o información — Identificar los principios subyacentes, razones o hechos de la información desglosando la información o los datos en partes separadas.

9) Procesamiento de la información — Compilar, codificar, categorizar, calcular, tabular, auditar o verificar la información o los datos.

12) Tomar decisiones y resolver problemas — Analizar la información y evaluar los resultados para elegir la mejor solución y resolver los problemas.

13) Establecer y mantener relaciones interpersonales — Desarrollar relaciones de trabajo constructivas y cooperativas con otros, y mantenerlas a lo largo del tiempo.

14) Juzgar las cualidades de las cosas, servicios o personas... Evaluar el valor, la importancia o la calidad de las cosas o las personas.

15) Comunicarse con los supervisores, compañeros o subordinados — Proporcionar información a los supervisores, compañeros y subordinados por teléfono, en forma escrita, por correo electrónico o en persona.

16) Desarrollo de objetivos y estrategias — Estableciendo objetivos de largo alcance y especificando las estrategias y acciones para alcanzarlos.

17) Proporcionar consultas y asesoramiento a otros — Proporcionar orientación y asesoramiento experto a la administración u otros grupos sobre temas técnicos, de sistemas o relacionados con los procesos.

18) Programación de trabajos y actividades — Programar eventos, programas y actividades, así como el trabajo de otros.

19) Entrenamiento y desarrollo de los demás — Identificar las necesidades de desarrollo de los demás y entrenar, asesorar o ayudar de alguna manera a los demás a mejorar sus conocimientos o habilidades.

20) Comunicación con personas fuera de la organización — Comunicarse con personas fuera de la organización, representando a la organización ante los clientes, el público, el gobierno y otras fuentes externas. Esta información puede intercambiarse en persona, por escrito, o por teléfono o correo electrónico.

21) Monitoreo de Procesos, Materiales o Entorno — Monitorear y revisar la información de los materiales, eventos o el entorno, para detectar o evaluar problemas.

22) Realizar actividades administrativas — Realizar tareas administrativas diarias como mantener archivos de información y procesar papeleo.

23) Coordinar el trabajo y las actividades de los demás — Hacer que los miembros de un grupo trabajen juntos para realizar las tareas.

24) Guiar, Dirigir y Motivar a los Subordinados — Proporcionar orientación y dirección a los subordinados, incluyendo el establecimiento de normas de rendimiento y la supervisión del rendimiento.

25) Actuar para el público o trabajar directamente con él — Actuar para la gente o tratar directamente con el público. Esto incluye servir a los clientes en restaurantes y tiendas, y recibir a los clientes o invitados.

26) Evaluar la información para determinar el cumplimiento de las normas — Usar la información relevante y el juicio individual para determinar si los eventos o procesos cumplen con las leyes, regulaciones o normas.

27) Estimar las características cuantificables de productos, eventos o información — Estimar tamaños, distancias y cantidades; o determinar el tiempo, los costos, los recursos o los materiales necesarios para realizar una actividad laboral.

28) Desarrollar y construir equipos — Fomentar y construir la confianza mutua, el respeto y la cooperación entre los miembros del equipo.

29) Asistir y cuidar a otros — Proporcionar asistencia personal, atención médica, apoyo emocional u otro cuidado personal a otros como compañeros de trabajo, clientes o pacientes.

Destrezas de un Profesor de estudios étnicos y culturales en su trabajo

1) Instruir… Enseñar a otros cómo hacer algo.

2) Comprensión de lectura — Comprender las frases y párrafos escritos en documentos relacionados con el trabajo.

3) Escritura — Comunicarse efectivamente por escrito según las necesidades de la audiencia.

4) Pensamiento Crítico — Usando la lógica y el razonamiento para identificar las fortalezas y debilidades de las soluciones alternativas, conclusiones o enfoques de los problemas.

5) Hablar — Hablar con otros para transmitir información de manera efectiva.

6) Escucha activa — Prestar toda la atención a lo que dicen los demás, tomarse el tiempo necesario para comprender los puntos que se plantean, hacer las preguntas adecuadas y no interrumpir en momentos inapropiados.

7) Percepción social: Ser consciente de las reacciones de los demás y entender por qué reaccionan como lo hacen.

8) Aprendizaje activo — Entender las implicaciones de la nueva información para la resolución de problemas y la toma de decisiones tanto actuales como futuras.

9) Estrategias de Aprendizaje — Seleccionar y usar métodos y procedimientos de entrenamiento/instrucción apropiados para la situación al aprender o enseñar cosas nuevas.

12) Monitoreo – Monitoreo/evaluación de su desempeño, el de otros individuos u organizaciones para hacer mejoras o tomar medidas correctivas.

13) Juicio y toma de decisiones — Considerando los costos y beneficios relativos de las acciones potenciales para elegir la más apropiada.

14) Orientación al servicio… Buscando activamente formas de ayudar a la gente.

15) Coordinación — Ajustar las acciones en relación con las acciones de otros.

16) Solución de problemas complejos — Identificar problemas complejos y revisar la información relacionada para desarrollar y evaluar opciones e implementar soluciones.

17) Gestión de Recursos de Personal — Motivar, desarrollar y dirigir a las personas mientras trabajan, identificando a las mejores personas para el trabajo.

18) Negociación — Reunir a otros e intentar reconciliar las diferencias.

Habilidades de un Profesor de estudios étnicos y culturales en su trabajo

1) Comprensión escrita – La habilidad de leer y entender información e ideas presentadas por escrito.

2) Expresión oral – La capacidad de comunicar información e ideas al hablar para que otros lo entiendan.

3) Comprensión Oral – La habilidad de escuchar y entender información e ideas presentadas a través de palabras y frases habladas.

4) Razonamiento inductivo — La habilidad de combinar piezas de información para formar reglas generales o conclusiones (incluye encontrar una relación entre eventos aparentemente no relacionados).

5) Claridad en el habla — La habilidad de hablar claramente para que otros puedan entenderte.

6) Expresión escrita – La habilidad de comunicar información e ideas por escrito para que otros lo entiendan.

7) Razonamiento deductivo — La habilidad de aplicar reglas generales a problemas específicos para producir respuestas que tengan sentido.

8) Visión cercana — La habilidad de ver detalles a corta distancia (a pocos metros del observador).

9) Originalidad — La habilidad de crear ideas inusuales o inteligentes sobre un tema o situación dada, o de desarrollar formas creativas de resolver un problema.

12) Flexibilidad de categoría — La capacidad de generar o usar diferentes conjuntos de reglas para combinar o agrupar cosas de diferentes maneras.

13) Fluidez de las ideas — La capacidad de proponer un número de ideas sobre un tema (el número de ideas es importante, no su calidad, corrección o creatividad).